Насыщенность же процессов научного взаимодействия конфликтогенными компонентами зависит в решающей степени от наличия или отсутствия в данной исследовательской группе единой исследовательской программы и уровня признания ее в качестве "своей" сотрудниками коллектива.

Если такая программа отсутствует или отвергается большинством, то сотрудники не столько сотрудничают, сколько наблюдают пристально и предвзято за работой друг друга с "закрытых" позиций, в силу чего им свойственна меньшая предметная сфокусированность, но гораздо сильнее выражены "линии напряжения", ведущие к потенциально конфликтным взаимоотношениям. Эти потенциальные возможности внутригрупповых конфликтов в сфере науки получают дополнительные причины для превращения в действительность в условиях снижения материально- технического и финансового обеспечения научных учреждений. Именно низкую обеспеченность этими ресурсами назвали в качестве основной причины конфликтов в научных организациях Национальной Академии наук Беларуси более 62% опрошенных в феврале 1999 г. ее научных сотрудников. Причем более половины из них (52,1%) утверждают, что в условиях финансовой и материально- технической дистрофии нормальная творческая деятельность практически невозможна, а это еще более усиливает потенциал напряжения, способный в любой момент перерасти во внутригрупповой конфликт. Среди различных видов внутригрупповых конфликтов, бесспорно, самым распространенным и, видимо, самым драматичным является семейный конфликт.